张文博--爱是永恒的主题
 
 

      宣家鑫  中国书法家协会会员、著名书画鉴定家、北京大学书法艺术研究所客座教授、上海家鑫典当有限公司董事长、上海静安书画院院长,出版《宣家鑫书法集》、《人民艺术家——宣家鑫》等,书法作品多次在全国书法大赛中获奖。书法作品及事迹在《中国青年报》、《解放日报》、《文汇报》、《新民晚报》、《中国书法》、《书法》、《书法报》等报刊杂志发表。

      爱心捐赠:

      1995年捐赠书法作品给中华骨髓库基金义拍。
      2002年组织书画家和本人捐赠书画作品义卖30万元人民币,捐赠给上海红十字会,以作抗击非典经费。
      2008年向汶川地震灾区捐献人民币25万元,建立上海宣家鑫希望小学。
      2009年捐赠人民币300万元,在上海市委宣传部、上海文化发展基金会建立宣家鑫艺术基金,每年30万,用于上海市文联设立的“上海青少年书法艺术奖”。
      2009年在安徽省蚌埠市固镇县建立“上海宣家鑫艺术学校”。这是以个人名义捐建的全国第一所希望艺术学校,建筑面积3000多平方米。安徽省蚌埠市市政府向宣家鑫颁发了“上海宣家鑫艺术学校名誉校长聘书”和“希望工程贡献奖荣誉称号证书”。


——访著名书画鉴定家宣家鑫

□书法报 记者 张文博 2010年1月22日


      2009年上海宣家鑫以个人名义捐资300万创立创立“上海青少年书法艺术奖”,接着又在安徽固镇县资助建立“上海宣家鑫艺术学校”的事迹被媒体报道后,受到社会各界的普遍关注,他用实际行动告诉人们,爱是永恒的主题。


      记  者:您在安徽固镇县捐赠修建了以自己名字命名的全国第一家艺术类希望小学——宣家鑫艺术学校,引起了全社会的广泛关注,您的目的何在?

      宣家鑫:在现代社会文化纷繁交错的现代生活中,书法艺术的传承与发展,需要得到社会各界方方面面的支持。全国希望学校数不胜数,但没有一所艺术类的,身为一名书法艺术家,我希望有更多的学校能够重视学生学习书法艺术的教育。之所以选择在安徽,因为我的祖籍是在安徽固镇县,在祖辈时就从安徽迁到上海落户,虽然身在上海,安徽毕竟是自己故乡,在感情上的眷恋加之思乡的情怀是很难割舍的。所以尽自己的一份心意,为故乡做点事情。因此发挥自己的专长,用爱心去感染社会,让更多的有识之士去捐赠,希望通过自己的力量来改变家乡的艺术环境,用艺术美化更多人的心灵。

      通过创办自己的艺术学校,为更多学生提供学习书法艺术的机会,同时我希望更多的书法家能够担当起普及书法艺术的重任,为书法艺术的继承发展尽自己的努力,让书法艺术一代一代的继承发展下去。让孩子们用最单纯的心境,最认真的态度,去学习博大精深的书法艺术文化。


      记  者:投资创立"上海青少年书法艺术奖"的动机和意义又在哪里?

      宣家鑫:我本身就十分热爱书法,此次捐资的主要目的,是为了让社会上更多的人去关注祖国传统艺术人才的培养。俗话说“十年树木,百年树人。”我每年出资30万元,计划十年共出资300万元,奖励上海青少年书法人才。以此进一步推动上海青少年学习书法,推动全市青少年继承和发扬民族优秀文化,在学习书法过程中,提升爱国主义热情,提升自身的道德修养。重新唤起大家对书法的爱好,把这笔宝贵的艺术财富一代一代的传下去。艺术具有教化作用,只有懂得欣赏美的人,才会在社会上做一个健全的人。艺术不纯粹是娱乐,是让人们在审美欣赏中得到教益和启迪,潜移默化中受到灵魂地洗礼和情感的陶冶。我希望通过捐资创立"上海青少年书法艺术奖",让更多的青少年树立信心,把这美好的艺术文化相传下去。


      记  者:您认为我国目前书法教学的最大困境在哪里?

      宣家鑫:过去有些学校都设有书法课程,大多数都是由语文老师兼课,就师资而言,老师既要有深厚的文学知识,又要有扎实的书法功底。对学生而言,不但培养了兴趣与爱好,还对今后的自身提高起到了促进作用。现在的学校则一味地强调升学率,而忽视了学生素质教育与培养。这是当今社会一种困惑与迷惘。只有让书法再走进课堂,让学生们重新拿起毛笔,认真地学习书法,感受泱泱中华的浩瀚文化,才能改变当下教学混沌的状态。

      现在的书法教学,往往是先学老师的字,因为浅显、容易理解,学生很容易忽略很多东西,不动脑,只会依样画葫芦,照搬全抄。长此以往,学生会养成不动脑的坏习惯,而这个坏习惯将会危害其一生。孔子云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”对只是想把字写好的学生来说,也许只是在学习书法中开始养成惰性、开始不勤于思考。然而对于有天份的学生来说,那就是一种糟蹋,不但埋没了其本身对艺术的感悟,而且抑制了其在艺术个性、创造力、想像力方面的发展。在教学的同时,应让学生养成勤思考、多动脑的好习惯。而在当下,快餐式的教育与学习,让很多学生想一步登天、浅尝辄止。学习从来都是通过累积,才能有质的飞跃。万丈高楼平地起,没有坚实的地基,就算楼造的再高,也有倒塌的时候。书法史上的成功者,他们用他们自己的亲身实践告诉我们,做任何事都是经过刻苦努力地不断学习。正所谓“师傅领进门,修行在个人”。


      记  者: 您觉得青少年儿童学习书法应从哪些书体入门比较合适,为什么?

      宣家鑫:就书法而言,临摹是学习任何一种书体的基本方法。学习书法离不开碑帖,离不开临摹,只有对古代优秀碑帖心追手摹,才能掌握各种书体的基本技法(如用笔、结字、章法、韵味等),也才能体会古人书法作品中的精妙所在。

      我主张学习书法先从楷书临摹入手。临摹就是继承,就是向古人学习,学习前人优秀碑帖中的美的用笔、美的结字、美的章法、美的韵味和气势等。没有扎实、认真、刻苦的临摹,所谓的发展、创新都为空谈。楷书是书法艺术的基本功,作为一门艺术,博大精深自不必言,认识和掌握它也绝非一件易事,需要有一个认识、理解、加深、掌握的过程。艺术自身都有其产生、发展的内在规律,我们若想掌握它就必须弄清这种规律,且遵循这种规律,由此及彼,由表及里,由浅入深地对它进行探索,研究。书法艺术也不例外。


      记  者:您最想对全国书法教育工作者说些什么?

      宣家鑫:何谓老师,指传道、授业、解惑也。而书法老师则肩负的更多,那是在传承着中华五千年的翰墨文化。做为书法教育工作者,要注重自身的中国古典文学修养,如:多学唐诗宋词,多读古籍善本,了解中国书体演变的规律,学写繁体字等等。其实今天的书法老师,更多的应该帮助学生去理解、学习古帖。古碑帖都是先贤创作的经典,是为后人留下的不朽之作。

      尤值一提的是,在书法教学过程中,不能急功近利,忙于让学生参加各种比赛获奖,而是应该先指导学生临摹如颜正卿、王羲之、欧阳询等大家的碑帖,经过一段时间的集中练习阶段,打下坚实的基础。在传授书法的同时,即要让学生学习古人的高尚人格,学习精溢求精的钻研精神,又要培养学生对中国历史文化的兴趣,不断提高自身的文学修养及自身的人格魅力。

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展销会所展销的全部展品均为中国历代名家书画真迹,其中主要以历代书画及当代海派书画为主。在历代书画部分,包括王铎的《书法长卷》、谢时臣的《溪山听泉图》、吴昌硕的《金菊盛开图》、张大千的《松下高士图》、程璋的《绿荫庭院图》、戈湘岚的《虎啸图》、吴湖帆的《石壁飞虹图》、汪亚尘的《流水桃花图》等;在当代海派书画部分,则有唐云的《松鹰图》、程十发的《大吉图》、关良的《鸿鸾嬉》、陈佩秋的《鱼乐图》、黄幻吾的《竹雀图》、施大畏的《王维诗意图》、申石伽的《劲枝天寒图》、周慧珺的《书法对联》以及刘旦宅、方增先、赵宏本、韩敏、林曦明、乔木、曹简楼、韩天衡、陈家泠、张桂铭、车鹏飞、陆一飞、毛国伦、徐昌酩、赵冷月、任政、胡问遂、张森、高式熊、王伟平、吴建贤、洪丕谟、刘小晴、戴小京等各类名家书画作品。

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